陈凤姣

一、初中英语阅读现阶段的教学现状

1.教学观念落后

在某些初中英语阅读教学中，有些教师依旧没有转变陈旧的教学观念。在教学中仍把自己作为教学的中心，开始今天的教学任务后，不停地对英语课文讲解，对学生是否理解、能够理解多少都不关心，把教学课堂变成了只有教师一个人发言的一言堂。“灌输式”的教学模式忽视了学生自主学习的能力，学生在教学中处于一个被动接受的模式，不利于学生阅读技能的提升，也不利于学生自主学习和创造能力的培养。

2.教学方法单一

现阶段初中英语阅读教學中，教学方法单一也是出现的问题之一。在初中英语阅读教学中，某些教师只是一味讲解这个句子的语法、词语的含义、语句的结构。把初中英语阅读的教学变成了一个个英语句子的罗列拼凑。单一的教学方法使学生的学习兴趣下降，在课堂上无法长时间集中注意力，导致了教学质量下降。

3.教学内容枯燥

初中英语阅读教学内容大多都使用将阅读材料反复诵读、做题、背诵等方式。学生的学习处于教师的带动之下，缺乏自主性，学生如果只能机械背诵、做题，这样枯燥单一的教学内容很快就会使学生缺乏继续学习下去的兴趣和动力。由于现阶段教师知识水平和教育理念的局限性，在教学中不能很好地将跨地域性的英语教学对学生产生吸引，缺少语言文化的渗透。

二、如何提高初中英语阅读的有效性

1.在阅读教学前加入导语，引起学生兴趣