蒋玲萍

高中地理教学不同于其他阶段的地理教学，高中地理教学活动的开展目标是：让学生在学习中能够逐渐培养自己发现、分析并解决问题的能力，使学生具有问题意识，让学生能够充分利用地图的特性，激发自己的创造性思维能力，为冲刺高考做好准备。

一、根据地图创建良好的问题教学情境

在高中地理课堂教学过程中，首先教师应根据地图为学生创建一个良好的问题情境，引起学生的探究心理，让学生能够主动思考问题的答案，以此作为培养学生问题意识的开始。其次，教师在使用地图提问时，不仅要结合学生的年龄特征，更需要考虑学生学习的实际情况，以及学生对地理知识的接受能力，保证学生能够有能力思考这些问题。最后，教师需要借助不同的语言、教学工具，或是现代化教学设备，使问题能够引发学生互相讨论的兴趣，最终达成培养学生问题意识的目的。

二、培养学生使用地图的习惯

教师在根据地图提出问题，引发学生积极思考后，还需要培养学生使用地图的习惯，让学生明白地图与地理知识之间有着密不可分的关系，缺少地图的地理学习是不完整的，也是不科学的。因此，在实际的地理教学过程中，教师可以多将地图使用在教学中，让学生能够从地图中找到与地理知识相符的地方，能够加深地理知识，知道如何正确地将地图作为辅助工具学习地理，从而养成使用地图的习惯。

三、利用地图激发学生的创造性思维