俞向荣

摘 要：主要对少数民族初中英语教学中面临的困境进行了分析，然后结合实际情况加强应对策略的探究，希望对实际教学发展有所裨益。

关键词：少数民族；初中英语；教学困境

初中英语教学是学生学习的重要阶段，这一时期学生的好奇心比较强，所以在教学过程中就要采用多样化的教学方式，来促进学生的学习效率提升。

一、少数民族初中英语教学问题分析

在少数民族的初中英语教学过程中，还有诸多问题有待解决，这些问题主要体现在教学方法的单一化。初中是学生接触英语的初期，对学生以后的英语学习有重要影响，在实际教学中有的教师依然采用“灌输式”的教学方法，学生处于被动学习状态，这样就不利于学生主动学习，对其学习效率提升也起不到作用。另外，少数民族的初中英语教育受到地域性影响、风俗习俗的原因和教材的原因等，对实际教学的效率都会产生影响。

三种语言带来的困难，汉族学生学习英语为学习第二语言，而少数民族学生要学本族语，要学汉语，如果再学习英语即为学习第三语言。在二语学习中，一语正负迁移作用的存在是研究界所公认的，而在三语学习中，学习者必然受到一语和二语两种语言迁移的影响。少数民族学生则要面对三种文化冲突，也就是说，与汉族学生相比，少数民族学生在学习、理解英语的过程中，要多受一种语言的干扰，这自然给少数民族学生造成困难，使其放慢学习速度。……