阳易生

在打工潮风起云涌的今天，留守儿童作为社会的一个特殊群体，备受关注。关爱、教育好留守儿童，不仅涉及千家万户的幸福，更是影响社会和谐与否的系统工程。留守儿童是指那些父母常年在外打工，由祖父母、外祖父母或由其他人代为监管的未成年群体，少数儿童只身一人待在家里自己监管自己。这部分人长期缺少父爱母爱，缺乏教育，有倔强、任性、自私、性格孤僻、以自我为中心、约束力差、思想包袱重、缺乏是非观念，没有学习目标，性格特征不完整等特点。所以对于留守儿童的教育不能依靠单纯的口头教育，更不能依靠强制手段使其屈服。而是要通过加大情感的投入、心靈的沟通与交流等方法塑造其良好的性格和培养健康的心理。

留守儿童放学后要么回家，要么住校，没有父母的关爱，学校就是他们暂时栖居的“家”，要让他们真正感到家的温暖，教师必须既要做他们的监护人，又要做他们的“父母”，把教师的爱转化为他们父母的爱；既要关心他们的学习，更要关心他们的日常生活起居，关心他们的衣食住行，特别要关爱他们的成长，包括生理心理的一些变化，并及时给予帮助。2011年我当班主任，有一次我到寝室查夜，无意间发现一位男生的裤衩线缝坏了，当时我并没在意，可当我走出寝室的那一瞬间，突然一个念头在我的脑海闪现：这位学生的家长都在沿海打工，婆婆已经八十高龄，对一个初中孩子来说……于是我暗自决定第二天把裤子拿到街上的缝纫师傅那里给他补好。