陈小乐

在高中数学的概率教学中，学生概率意识的培养极其重要，所谓的概率意识指的就是学生能够将概率知识与日常的生活相联系，并以此提升学生思维能力的意识表现，这种将概率知识应用到实际生活中的尝试能够更好地推动学生数学学习整体思维的完善，为了达到这种教学效果，就需要教师对教学中存在的挑战性问题迎难而上，立足于对学生认识观念和解题方法的改变，不断提高概率教学的效率。

一、高中数学概率教学中面临的挑战性问题

1.师生对于高中数学概率教学的认识差异大

通常而言，对于某项事物的认识会随着接触时间的变化而发生改变，教学活动也是如此，教师对于特定教学内容的认识也会随着教学年龄的增长而改变。一般来说，面对相同的课程教学要求，教学时间短的教师在进行概率教学时，更多的是关注学生对于概率知识点的内容和最终的学习成绩，而教学经验较为丰富的教师则更多的是将注意力放在教育本身，通过对教育意义的深刻剖析来增强学生的概率思维。除了教师对概率教学产生不同的认识之外，学生对概率学习的认识同样各有差异，有些学生认为概率中强调的是计算，同时还要辅之以画图，相对而言较为麻烦，还有部分学生认为，要掌握好概率这一部分的知识内容最重要的是做题，对于教材中本身给出的典型例题的理解则有所忽视。这些看法就使得……