邓瑞平

在语文小说教学中，我们要认真贯彻落实所提出的“以生为本”的教学理念，要鼓励学生从多角度去欣赏小说，去感受小说中蕴含的思想感情，进而在提高学生的鉴赏能力的同时，也为学生综合素质水平的大幅度提高奠定坚实的基础。因此，本文就从以下几个方面入手对如何提高学生的小说鉴赏能力进行论述。

一、引导学生鉴赏小说中的人物描写

小说中人物的灵魂，也是推动情节发展的重要部分。所以，对人物的鉴赏不仅能够让学生更好地了解小说所表达的情感态度，而且对小说价值的展现也起着非常重要的作用。因此，在初中语文小说教学过程中，我们要教会学生从不同的角度入手来对小说中的各个人物形象进行分析。

例如，在学习《范进中举》时，本文是清代杰出小说家吴敬梓的现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中的第三回，所以，在人物鉴赏的过程中，我们首先引导学生自由阅读，并找出本片段中出现了哪些人物形象，如：范进、岳丈（胡屠户）、母亲、邻居、报录人、张乡绅等人物，并对小说中各人物的语言、形象等进行分析，尤其是岳丈（胡屠戶）对范进前后态度的变化，即：由“凶暴粗鄙”“尖酸刻薄”转为“趋炎附势”“谄媚”，再加上一些言辞的应用，活脱脱地将小商人、市侩小人的形象展现得淋漓尽致。之后，再引导学生对范进这一主人公进行语言、形态、性格等方面进行分析，比如：热衷功名，迂腐无能等，引导学生真切地感受到科举制度下的受害者形象等。……