王静

通过近几年的课程教学改革，我们逐渐摸索出了一套现阶段比较符合我国国情的教学模式。这就是新课程所提倡的：以学生为主体，教师为主导。高中物理作为一门基础性学科，除了简单地学习物理知识以外，更应该以培养学生思维，提高综合能力。所以学好物理是非常重要的。作为一名高中物理教师，我们应该思考的是如何让学生真正地学好物理。也正是在课程改革的大环境下，分组教学模式脱颖而出。以往的传统教学模式问题主要是忽略学生的主观感知力。一味的填鸭式导致学生只能盲目地接受，盲目地应试。因此，教师结合学生为主体的这一思想，更多地采用分组教学模式，从而提高学生的主观能动性，积极地参与到学习中来。下面我就分组教学谈一谈个人的一些观点。

物理课主要就是通过学习引导学生认知事物，以及事物之间的关系。教师首先要转化学生的思想，不再让学生“听从”，而是让学生尝试主动去探究理解。这样可以很好地让学生从被动消极的学习转变成积极主动地参与到学习中来，通过自己逐步的探究、成功体会、探究合作学习过程中所带来的乐趣，从而进一步提高学生的学习兴趣，使课堂充满热情。

当然，想要在分组合作中取得更加高效的学习效果。必须要考虑小组成员分配的合理性。每一個小组内都必须包括各种层次的学生。利用层次的不同可以激发学生的潜能。优秀的学生通过帮助组内成员提高自己的理解层次和表达能力。……