魏庭辉

新课标的推行为普通高中语文的教学方案带来了革新的浪潮。在人教版高中语文教材的课文当中，为了更好地发展学生自身的学习能力，保证学生的学习质量。需要教师开发导学案教学方法，充分引导学生自主参与学习任务。本文就新课标背景下的普通高中语文导学案教学实例进行分析，总结导学案的教学经验，为以后开展相关教学活动提供一些经验。

一、学案导学法的基本原理阐述

学案是教师根据现在使用的教材和学生的学习基础，通过制订相关的学习策略而达到师生共同进步、共同学习的目的。引导学生系统地学习相关的学科知识，提高课堂效率、发展学生的创新能力和自身的个性发展。学案导学法就是在现有的学案上所形成的教育学习方法。

学案不同于教案，后者是教师执行的教学方案，前者则是引导学生学习的方案，两者的共同目的都是促进学生的发展和能力的提升，区别却在于教案更多选择为学生解惑的方式来完成学习任务，而学案则是引导学生自主发现答案的教学方式，更能发挥学生的主观能动性。

二、学案教学实例

以《林教头风雪山神庙》一文为例。

希望掌握的知识与技能：

《水浒传》和施耐庵相关背景文化知识；小说中出现的伏笔和细节描写；古白话文的基础知识积累；课文中环境描写的作用。

教学过程：

逐层切入法——根据每次阅读课外的层次不同解决和学习不同的知识和技能。……