杨亚琴

莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的优美散文，也是一曲凝聚真善美的颂歌。那么，如何引导学生品味这篇文章的美？笔者认为可从以下几个环节着手。

一、读课文，品味文章的人性美

这一环节，教师可事先根据文中的故事情节设计好一些小问题，如：散步的时间是什么时候？散步的地点在哪里？散步的人物有哪些？散步过程中发生了什么？谁来解决分歧？为什么“我”来解决？“我”要如何解决？为什么选择了小路？最后是如何选择

的？……让学生速读课文，然后进行快速抢答，目的在于，要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，要求学生语言要尽量简洁一点。

再引导学生分析文中每个人物角色，感知每个人物身上的闪光点。如，文中的“我”：孝顺、体贴、温和、稳重；母亲：温和慈爱；儿子：聪明伶俐、善于观察；妻子：温柔贤惠等。从而体会到这个幸福的家庭，离不开每个人的付出，无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感。再水到渠成地把握文章的主旨：文章记叙了一家三代在野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，同时引导学生感知和体会文章以小见大的写作手法。

二、读课文，品味文章的诗意美

本文对景物描写着墨不多，仅有两处，可在这轻描淡写之中却充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。这一环节可让学生先听课文的配乐朗诵后再自读课文，找出文中写景的语句并赏析。