岳春宏

初中体育不同于初中语文或者初中数学之类的学科，初中体育在大多数人的眼中，只是一种娱乐放松的另一种课堂，并不需要过度地重视或者学习过多的知识技能。而现实是，初中体育也是同普通学科一样，有一定的教学内容，同样，体育教师也应当有针对性地开展初中体育教学。

一、问题之于初中体育

在初中体育教学中，有大多数教师都采取相同的教学模式，例如，教师往往会在开学那几周便宣布本学期体育将学习的内容，之后便是填鸭式的教学，由教师发布口令，学生只需要根据教师的口令去做即可，课堂也没有了初中生应有的活力。由此可见，初中体育课堂存在如下几个问题。

1.计划性不强

在初中体育中，其内容的教学是连贯的，也是需要长期积累的，但是在现今的初中体育教学中，教师在对教学内容的选择上，缺乏一定的计划性，其主要体现在，其一，教师没有向学生表明教学计划；其二，在更换体育教师后，往往教学内容会重复出现，从而导致某些知识点的遗漏。

2.教学内容的偏差

男女生之间原本就存在差异，因此，体育老师在教学过程中，应当充分地考虑到这些生理差异。相比于男生，女生需要更多的锻炼，但是在实际的体育教学过程中，教师往往更重视男生，从而忽略了女生的体育教学。

二、优化初中体育教学

初中体育教学中存在诸如上述的问题，而面对这些问题，我们应当追根溯源，从问题的本质着手，从而更好地解决这些问题，进一步地让学生在體育课堂上学到应有的知识，得到充分的锻炼。……