余平

在高中语文教学中，阅读教学属于一项非常关键的组成部分，高中语文新课标明确了培养学生阅读能力的价值与意义，且对高中语文阅读教学的要求也越来越高。在语文能力当中，语文阅读能力不但是最为基础性的一种能力，而且也是评价一名学生语文素养的重要标准。下面，笔者结合自身多年的高中语文教学实践以及教学经验，阐述了高中语文阅读教学中应用情境教学法的有效策略。

一、创设多媒体教学情境，培养学生的自主探究能力

在新课标倡导素质教育的影响之下，高中语文教学也需要从传统意义上的灌输式转变成为培养学生的自主探究能力，从而激发学生的思维能力，以及提高学生分析问题与解决问题的能力。而教师在高中语文阅读教学中，通过多媒體技术创设适宜的教学情境，能够有效地启发学生的自主探究，从而培养学生独创性与灵活性的思维。例如，教师在阅读教学《中国建筑的特征》这一篇文章的时候，因为作者的基础知识非常扎实、文化底蕴非常深厚，一些难懂的专业性术语涵盖其中，进而导致课文的趣味性降低。为此，教师能够有效地发挥多媒体技术的优势，借助剪辑的纪录片讲述梁思成的成长、文化思想的形成过程和爱情发展过程，以及讲述古今辉煌的文化成果对梁思成所产生的影响，且以其三者视角对我国辉煌的建筑文化进行讲述，以这种多媒体创设的教学情境可以增强学生的民族意识和自豪感，从而有利于学生接下来的阅读和学习。……