王先玉

提高英语课堂教学的有效性也并非易事，它涉及方方面面，各个环节。它涉及授课教师的自身素质，涉及课堂的各个环节，涉及听课学生等。但只要我们用心于教，精心备课，课后经常反思、总结，那么就能回归到有效的英语课堂。

一、教师自身具备的素质

1.教师要在课堂上时刻充满高昂的激情

教师无论何时受其他因素的影响，只要一走进课堂，就必须把其他一切抛之脑后，立刻以饱满的高昂的激情投入课堂。一个冷漠的毫无激情的教师，他的课堂必定是枯燥无味的，对学生毫无吸引力可言。反之，一个有饱满的、高昂的、激情的教师必然可以感染学生，调动课堂气氛，使学生进入最佳状态。

2.教师要有扎实的教学基本功

“亲其师，信其道。”英语教师一定要有扎实的基本功。一手漂亮潇洒的字，包括英文和汉语；极强的简笔画能力；幽默的语言表达能力；平易近人的亲和力；尤其是一口地道流畅的英语，优美的语音语调对学生都会有极强的吸引力，提升学生对教师的信任和喜爱，从而爱学此科目，促进课堂的有效性。

3.教师要面向全体学生

教师要能平等关爱和赏识每一个学生，面向全体学生。在教学中多采用小组活动的学习方式，就能够带动全体学生的学习。学生在小组讨论中易于全身心投入到学习交流中，比从教师的“一言堂”“满堂灌”受益更多，获得进步更大，领悟更深。

4.教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发

在正确和透……