台湾职业教育模式及其启示

任李

（江苏财经职业技术学院，江苏淮安223003）

摘要：职业教育的科学发展，很大程度上取决于政府的重视、社会平台的搭建和学校本身的实施体系。台湾教育制度为典型“双轨制”，职业教育与普通教育从中等教育到研究生教育一直保持平行的两条轨道，承担高等职业教育的机构主要为科技大学、技术学院和专科学校。台湾职教体系比较完善，独立性较强，因此，其办学模式、教育教学理念和学校定位规划对于大陆高职院校均有借鉴意义。

关键词：职业教育；模式；启示

一、引言

对于大陆高职院校来说，生源很大程度上决定了学校性质、培养模式和发展方向。大陆高职院校被认为是高考学生落榜后的无奈选择，然而学生并不抱着“既来之，则安之”的心态来诚心接受职业教育，这就使得职院管理者和一线教师在教育和教学上陷入极大被动，一方面本着职院培养“劳动者”的初衷来引导学生学习岗位必需能力，另一方面又要迎合学生转入本科以及按照本科要求来考级考证的意愿，强化理论知识教学。长期以来，职院打造强于纯理论本科生的高素质高技能专科人才的愿望不能得到良好地实现，有的高职院校干脆转为本科，由一所一流职院变成一所三流本科，有的却陷入了进退两难的尴尬境地。台湾职业院校虽然在生源吸收方面与大陆大同小异，但其教育理念却更胜一筹，他们主张：虽然学生输在了起跑线上，但是经过职院的打造，一定要让学生赢在终点线上。……