高职数学教学生活化研究

数学源于生活，并随着在生活中的广泛运用而发展，是人类通过对客观世界抽象概括形成的，并使之为人类生活服务的方法和理论。因此，数学教学如果脱离生活就会变得枯燥乏味。然而以往的数学教学却往往存在着脱离实际生活的弊病，教学内容按照学科体系展开，学生只要会计算并解答课本提供的数学题目就行了，学生学习数学除了应对考试，并不清楚学习数学的真正用途，更不用说能够用数学知识解决生活中的问题了。在全日制义务教育数学课程标准中，提出数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应强调从学生已有的生活经验出发，实现人人学有价值的数学教学理念。但真正执行起来却是“谈何容易”，于是“数学回归生活”、“数学生活化”等一系列的提法应运而生。

1问题的提出

高职院校是培养技术技能性人才的高等学府，其教学目的强调“实用型”，因此，其教学方法必须要与现实生活紧密相连。随着高职数学课程改革的推进与深化，数学教学生活化的教学方法，不仅仅适用于义务教育阶段，也越来越受到高职数学教师的重视，时刻提醒着高职数学教师要改变传统的只注重理论的讲授式教学方法，将生活化的教学方法引入高职数学教学中，使学生掌握必要的高等数学基础知识，具备必要的数学文化素养和数学技能，为继续学习和终身发展服务。

2高职数学教学生活化的构建原则