苏 殊 （西华师范大学 637000）

钢琴教学中的问题及对策研究

苏 殊 （西华师范大学 637000）

素质教育其中一点就是强调音乐教育，音乐教育中钢琴教学又是有着至关重要的地位。同时，随着人们艺术修养和文化消费水平水平提高，高贵典雅的“乐器之王”——钢琴开始走入寻常百姓家，越来越多的孩子选择学习钢琴，越来越多的学生报考钢琴专业，国内钢琴学员越来越多，但这背后势必伴随着一些问题。本文笔者作为一个钢琴教育者，在大量整理分析前人的资料文献基础上，结合自身教学中的体会，给当下钢琴教学中出现的问题给出几点建议仅供参考。

音乐教育；素质教育；钢琴教学；问题；对策

众所周知，我们的右脑是艺术大脑，拥有敏锐的言语和想象力，而学好钢琴是提高右脑想象力最有效的办法。所以，学好钢琴不仅是提升自身艺术修养的方法，也是提高想象力的捷径。近年来，在我国钢琴界出现了许多璀璨的的明星，掀起了中国人钢琴学习的热潮。在经济发展和素质教育的大背景下，越来越多的琴童投入到学琴的洪流中去，越来越多的琴者走上了教琴的岗位上。然而，钢琴学习热潮来势汹汹，教与学的过程中出现了诸多问题，要想在学琴浪潮中走的更远，琴童就要掌握科学系统的学习方法，琴者就要研究教学的规律。目前的一些研究和笔者自身的体验表明，钢琴教学中问题开始暴露，寻求解决途径迫在眉睫，下面是对问题的概括和一些解决对策，希望能提供参考价值。

一、当前钢琴教学的背景及现状

国内钢琴教学如雨后春笋迅猛发展，以同样速度爆发出来的是它在教与学之间的问题，素质教育和音乐教育要想避免走上功利化的道路，解决钢琴教学问题亟不可待。但是，钢琴教学是一个动态的变化过程，从中发现问题和解决问题是需要时间去研究和探讨的，磨刀不误砍柴工，只有解决问题，钢琴教育才能正态发展，艺术教育才能蓬勃发展。

国内出现的“学琴热”从八十年代开始盛行，到如今更是势不可挡。素质教育、文化消费水平、精神文明建设等各种艺术旗帜飘展，越来越多的家长让孩子选择钢琴已成为不二选择，所以为了证明自己的技能，每天大量的考级科目已成习惯，无论是对学习者还是对老师来说，通过弹琴与艺术对话、发泄情绪的想法越来越少，有的只是完成任务就行。作为学琴主力军的学生在钢琴考级化下已然将学琴看做负担，渐渐失去兴趣。而他们没有体验到钢琴是我们感受音乐，陶冶情操，获得美的享受的功能。对一些钢琴老师或即将成为钢琴老师的人来说，他们为了提高弹奏技能没时间考虑这些，作为以后的工作，他们也不会觉得除了过硬的弹奏技巧还能有些别的什么，这是钢琴教学的瓶颈，是需要打破的地方。

二、钢琴教学中的问题

（一）优秀教师资源缺乏

“学琴热”下低龄学生人数激增，高校艺术生报考钢琴专业人数暴涨，优秀教师资源僧多粥少现象严重。以前，钢琴教学一对一的小课模式逐渐淡化，大班教学才能满足需求，很多对钢琴并不擅长的人也开始办班教学，牟取暴利。钢琴教学中教师质量明显下降。

（二）教学目标有误

这一点可能对考级学生更贴切，老师教授指法、旋律，学生课后练习掌握，只要流畅正确就能拿到证书，教师忽略表情和情感的传授，学生在演奏时就像机械一样将整个流程走下来，没有将音乐中的情感释放出来。一味的模仿，这样的学生即使弹奏技能过关也缺乏了对音乐的想象力和创新性。

（三）教学体系不完善

无论哪种器乐学习都要知根知底，了解学科的始源。但是当前的钢琴教学急于求成，技能要求过高，学生一味的苦练技法，早已忘了系统学习才更能启发灵感。目前对一些教师来说可能让学生熟练掌握更多弹奏技巧是应试的法宝，系统学习是浪费时间和精力的表现。这样的教学方法下的学生战斗力太低，技能上的漏洞太多。

（四）学生实践机会少

虽然当前国内的钢琴教育水平明显提高，但是学生更多的是苦练基本功，在论理指导下苦练技能，并不重视实战经验，过少的上台体验让他们只会弹奏乐曲而不是真正意义上的演奏，很难达到到自己期待的艺术高度。

三、解决对策

（一）激发兴趣

兴趣是最好的老师，钢琴学习是一个坚持的过程，要想一直保持激情，教师要有方法激发学生的兴趣。面对低龄的学习大军，必须要有行之有效的方法激发他们的学习兴趣，坚定他们的学习意志。对于高校的学习者更要知道自己学习的动力所在，并不断突破。

（二）明确教学目标

钢琴教学对象层次不同，教师要因材施教制定明确的教学目标。在平时练习中来解决技术操作难点，着重在提高演奏能力和音乐表现力水平。钢琴教育专业性很强，明确教育目标，要让每一个钢琴技能都能在音乐表演上发挥作用。

（三）完善教学方法

钢琴教学不是机械的教授、模仿。教学过程中的师生互动环节、采用丰富教学手段不仅可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，更能锻炼学生对音乐的想象力和创造性。当然，课堂安排也可根据教学内容时时变化，保持灵活性和多样性。

（四）扩充优质教师资源

随着教师资源需求量增加，优质教师稀缺。所以，教学机构要严格考试要求，也要注重教师培训，使教师技能与时俱进。

（五）提供表演机会

提供更多的表演实践机会，好的钢琴演奏者不仅弹奏技能过硬，舞台表演能力也要高。过多的课堂教学只会纸上谈兵，理论与实践相结合在钢琴学习中十分必要。舞台表现是对技能的考察，也是与乐曲的对话，是提升音乐感悟能力的捷径。

四、结语

雨果认为音符（音乐）是开启人类智慧大门的钥匙。钢琴学习作为音乐教育的组成部分之一，其学习的重要性不言而喻。然而，钢琴学习是一个复杂的过程，它不仅需要学习者熟练掌握钢琴演奏各项技能，也需要学习者用心去感受音乐，表现音乐。如何能让钢琴教与学的完美结合，是钢琴教育者们需要思考和尽量去做到的目标。作为钢琴教育者，精湛自己的钢琴技能，带领学生享受音乐带来的灵魂的洗礼，步入钢琴演奏殿堂，我们责无旁贷。

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苏殊，西华师范大学音乐学院钢琴教师，音乐教育学硕士。