郑兴龙 （和田师范专科学校 848000）

南疆地区高校美术课程资源的开发与利用

郑兴龙 （和田师范专科学校 848000）

课堂上僵硬的模式化教学造就了学生严重的厌学情绪，美术课程固有的趣味性早已遗失，故需激发学生的内在兴趣。解决途径为重新规划美术课程资源，通过校内美术课程资源和校外美术课程资源、自然美术课程资源和社会美术课程资源、素材性美术课程资源和媒体美术课程资源，这三组资源的开发和利用是实现其教育目标的重要举措。

美术课程；资源开发

依据教育部基础教育司、教育部师范教育司组织编写的《课程资源的开发与利用》对课程资源的注释，本文将美术课程资源定义为以下：其有广义和狭义之分。广义的美术课程资源指有利于实现美术课程目标的各种因素，狭义的美术课程资源则仅指形成美术教学内容的直接来源。综合两种观点可以将美术课程资源视为美术课程设计、实施和评价等整个美术课程教学过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有利于实现美术课程目标，促进教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。高校作为先进知识传播和精深学术研究的重要阵地，课程改革当属义不容辞的责任，决不能墨守成规的仅满足于实现当前既定发展目标，而应该随着社会的进步，艺术的发展，不断灵活调整美术教学的内容、过程和目标，达到教学最优化，促进师生健康发展，人民素质提高。……