王国忠

现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导学生人思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促进学生智力的发挥和学习效率的提高。正如科学大师爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”因此，如果在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样，教和学就得到了和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。所以，激发兴趣对语文教学而言，对学生的学习而言，都是一个很好的策略，即语文教与学的双赢策略。

一、激发学生的学习兴趣，是进行语文教学的切入口

传统的语文教学大多奉行“传道、授业、解惑”的教学方式，一切以教师为中心，以传授知识为目的，教师大多致力于如何去教懂学生，如何去教会学生，学生则常常成为课堂上的听众和书记员。教师无意中把学生的大脑当成了一个巨大的存储知识的容器，忽略了学生的主体作用和他们本身存在的巨大潜能，同时也忽略了学生的个性体验和感受，使学生觉得语文令人厌烦，他们对语文没有好感，甚至反感，常常因此导致消极的学习态度和被动的学习策略。这正如先贤朱熹所说：“教人未见意趣，必不乐学。”然而，即使学生愿学，教师在课堂上通过有限的几本书能传授给学生的知识又有多少呢？……