衡艳丽

【摘要】教师就要有意识地教给预习的方法。教师应该给予学生明确的预习任务和预期目标，使学生做到有的放矢。预习的目的并非把所有问题都交给学生来处理，而是应该做到学生自主预习与课堂学习任务的分工，二者侧重不同互为补充。课前的自主预习就是比较好的自主学习方式。预习也可以说是整个语文学习中的重要一环，也是学生学习能力的体现。

【关键词】自主预习；模式；策略；细节处理

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

新课标教学的核心精髓就是自主互动学习。“自主”就是说在摆脱课本的情况下预习、自学、发现和解决疑难问题。小学生由于心理心智发育还不成熟，让他们自主预习的难度很大。但在我市进行的学讲计划又要求小学生能够进行自主预习，所以设计适合小学生的自主预习学习模式就显得重要多了。要讲自主预习，首先就要明白预习什么。作为老师，在学生预习中的首要工作是做好预习方法指导。韩立福教授提出的“高效课堂”中语文结构化预习的“查”“画”“写”“记”“练”“思”的策略应在具体的教学中得到落实。我们进行了借鉴，总结出学生预习的八字诀，就是“标、圈、画、读、问、查、写、记”，我会把每一项下的具体要求罗列打印出来，学生人手一份，贴在课本第一页，以便对照预习。

一、自主学习的模式

教师在自主学习的作用，首先在于激发学生的学习兴趣。学生有了学习的兴趣就会确定自己的学习目标并在此基础上收集资料。……