储红明

【摘要】提高学生的阅读能力是语文教学的重点与难点。如何才能抓好这个重点，突破这一难点呢？笔者的成功体验是：用好教材这个例子，培养学生阅读能力。

【关键词】教给；方法；培养；能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

培养学生的语文阅读能力，一直是我们语文教学的重点。《义务教育语文新课程标准》在其总目标中就明确要求：“具有独立阅读的能力……学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作 品，……能借助工具书阅读……阅读总量应在400万字以上。”作为七至九年级学段这些目标都应该达到。在多年来的阅读教学中，我深深体会到，巧妙运用教材这一例子，可有效培养学生的阅读能力。

一、用教材这个例子教给学生利用学习资源阅读的方法，培养学生使用学习工具的能力

我们知道，学生每阅读一篇文章多会遇到一些陌生或难以理解的字词，还会出现对文章内容及其主旨难以掌握的现象。为什么会有这些困难和现象呢？这是因为学生掌握的词汇都是有限的，文章又多是作者在一定的特定背景下有感而作的。为让学生能顺利地读通文章，读懂文章，我用教材这个例子教给学生利用学习资源阅读的方法，培养学生使用学习工具的能力，从而帮助学生阅读理解文章。

如教学《斜塔上的实验》一课时，学生对于伽利略“斜塔上的实验”意义不够了解，更难以理解其勇于创新、甘为科学献身的伟大精神。为此，我告诉学生，学习这篇文章