陈志其，梁进龙

(1.喀什师范学院 教育系，新疆 喀什 844000；2.张家口学院，河北 张家口 075000)

农村中小学教师培训的现实困境及对策研究
——以J省H县农村边远地区教师为例

陈志其1，梁进龙2

(1.喀什师范学院 教育系，新疆 喀什 844000；2.张家口学院，河北 张家口 075000)

摘要：农村教育的发展需要高素质的教师队伍，而教师培训是提高农村教师能力的重要途径。但在实际工作中，农村教师的培训良莠不齐，一些农村边远地区的教师被边缘化，甚至得不到培训机会。本文通过对农村教师培训现状和需求的调查分析，提出了相关的对策建议。

关键词：农村边远地区；中小学教师；培训现状；培训需求

作者简介：陈志其(1987-)，男，硕士研究生，喀什师范学院教育系助教，研究方向：教师教育、学前教育；梁进龙(1984-)男，硕士研究生，张家口学院讲师，研究方向：发展与教育心理学。

中图分类号：G625.1

文献标识码：识码：A

文章编号：编号：1008-6390(2015)02-0114-04

收稿日期：2014-11-10

基金项目：海南省高等学校教育教学改革研究项目(HNJG2014-01)；海南大学教育教学研究重点课题(hdjy1324)

伴随着新一轮课程改革的不断推进，我国基础教育事业开始真正进入了关注教师的时代。“从上个世纪90年代实施‘跨世纪园丁工程’开始，各地都轰轰烈烈地开展了教师培训工作,教师从改革的后台被推向了改革的前台。相应地，教师问题亦日益突现出来。基于此，教师培训就越来越被提到了议事日程。”[1]教师培训是促进教师专业成长、提升教师队伍素质的重要途径,教师培训的质量不仅关系到教师自身的专业成长,而且关系到当前教育改革的成败。……