钟韫霞

(桂林理工大学 外国语学院，广西 桂林 541004)

网络多媒体在“输出驱动”英语教学中的运用策略探析

钟韫霞

(桂林理工大学 外国语学院，广西 桂林 541004)

摘要：本文探讨现代信息技术资源在“输出驱动”英语教学中的运用策略：重视英语语料库研究成果在英语课堂教学中的应用，利用信息工具辅助英语教学和语言操练实践，构建英语教学资源库，利用信息技术进行形成性英语能力测试评估等。实践证明这些策略能有效促进“输出驱动”英语教学模式的实施和大学生英语输出能力的发展。

关键词：信息技术；信息资源；输出驱动；英语教学；运用策略

作者简介：钟韫霞(1980-)，女，广西玉林人，硕士，桂林理工大学讲师，研究方向：应用语言学。

中图分类号：G642.4

文献标识码：识码：A

文章编号：编号：1008-6390(2015)03-0141-04

收稿日期：2015-01-12

基金项目：重庆第二师范学院教学课题( JG201204)

一、“输出驱动”英语教学模式的提出

自文秋芳针对英语课堂教学提出 “输出驱动假设”以来，“输出驱动”英语教学模式越来越受到关注并应用于大学英语课堂教学中。其理念是: 1.输出比输入对外语能力的驱动更大；2.培养学生的说、写、译表达性技能比培养听、读接受性技能更具社会功能；3.以输出为导向的综合教学法比单项技能训练法更富成效[1]。输出驱动假设关注的是二语教学效率问题，挑战的是“输入促输出”的教学顺序和听、说、读、写、译能力均衡发展的教学目标，主张教学要以输出为出发点和终极目标。与“先输入后输出”的教学程序相比，输出驱动假设认为输出驱动有助于盘活高中毕业生在过去英语学习中积累的“惰性知识”，提升学生汲取新语言知识的积极性，取得更好的教学效果。……