杨睿宇，马　箫

(1. 重庆科技学院，重庆 401331； 2. 重庆商务职业学院，重庆 401331)

应用技术大学工科类教师基本能力评价指标刍议
——基于三级指标角度

杨睿宇1，马箫2

(1. 重庆科技学院，重庆 401331； 2. 重庆商务职业学院，重庆 401331)

摘要：通过对应用技术大学教师分类评价，着重以三级指标来评价应用技术大学工科类教师应达到的基本能力要求，以期对应用技术大学全面的教师评价体系的构建提供参考。

关键词：地方本科；转型发展；应用技术大学；工科类；评价指标

作者简介：杨睿宇(1982- )，男，四川自贡人，讲师，主要研究方向：高等教育管理；马箫(1984-)，男，陕西咸阳人，讲师，主要研究方向：高等教育管理，大学生思想政治教育。

中图分类号：G645

文献标识码：识码：A

文章编号：编号：1008-6390(2015)06-0099-04

收稿日期：2015-07-10

基金项目：重庆市社会科学规划项目(2013YBJY168)；重庆市高等学校教学改革研究项目(143083)；重庆第二师范学院高等教育教学改革研究项目(JG2014224)

2015年政府工作报告明确指出：“引导部分地方本科高校向应用型转变”。地方本科高校根据自身情况转型发展，专注于培养应用型人才是许多高校在新形势、新常态下做出的必然选择。[1]打造符合具有中国特色、适合地方现实情况的应用技术大学，就需建设一支思想道德水平高、专业理论水平好、生产实践能力强，既能上好理论课，又能参与现场实践的教师队伍，教师的教学、科研、职业发展和行业企业发展紧密联系，地方本科高校的转型实际上给教师队伍提出了更高的要求。构建符合我国国情、结合地方实际情况的教师评价指标，通过指标引导教师的发展和转型显得尤为重要。……