肖小玲

【摘  要】听力教学是英语教学的一个重要环节，也是学习英语的人应该掌握的一项技能。做好英语听力教学工作是英语教师面临的一个重要问题，尤其在听力材料的选择和教学模式的运用方面都对我们提出了严格的要求。

【关键词】中专英语  听力教学  模式创新  听力水平提高

【中图分类号】G633.41         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0019-01

英语教师往往反复强调听、说、读、写这四项基本技能，听始终被放在首位。据统计，人们在语言交际中45%的时间用于听，说占30%，读占16%，写占9%。可见听的能力的培养的重要性。如何使英语听力教学顺利开展已成为一个重要的课题。在中专英语教学中，听力占有较大的比重。

一、听力材料的选择

听力材料有独白及对话两种。在教学过程中，如果要使学生集中注意力，提高听力水平，就要做好独白，如果使学生同时掌握听说两种技能，最好选择对话。中专英语课本中的对话形式较多，这对培养学生听和说的能力都是不错的保证。教师除了对听课本中给定的录音进行指导外，也可以自己选择听力材料提高学生的听力水平。但要遵循以下几个原则：

（一）难易适度，不能太难也不能太简单

听力材料太难容易导致学生听不懂，不仅不会鼓励学生进行多听多练习的工作，反而会使学生产生挫败感，甚至丧失对英语听力学习的兴趣，失去自信心。听力材料太简单，容易使学生马上听懂，产生不屑一顾的心理，造成对英语听力的兴趣丧失。……