李俊杰

摘 要：中国的动画产业的发展处在快速发展的时期，正需要具有创新意识与创造能力的人才。动画工作室作为一种培养团队合作意识，促进学员之间进行不断创新的方式的一种制度，在很大的程度上，能够够为中国的动漫产业的发展与动画专业的教育带来极大的改革与进步。动画工作室教学过程中，需要重视激励制度对动画专业学生学习的促进作用，引进激励机制，不仅能够提高学生的实际学习能力，还能增加学生发挥自身特长的意识。本文就探讨动画工作室教学过程中的激励制度的构建，对现阶段的动画工作室教学的一些问题做出简要的分析。

关键词：动画工作室;教学手段;教学方法;激励制度

一、动画工作室简要分析

（一）动画产业的发展

我国的动画产业自建国至现在已经有了长足的发展，动画专业自上世纪90年代以来也已经有了长足的发展。现行的动画专业的教学方式，采用分班授课、分段授课来不断的提高各门课程与各门专业之间的联系。教学上的问题有很多都是难以解答的，现行的动漫产业发展非常迅速。动画产业自诞生以来，就在全世界发展起来，如今，每一个国家都有自己的动漫发展的特色，动漫产业更是成为了欧美国家的支柱性产业。动画产业的发展也逐渐被社会所重视起来。

（二）动画工作室教学的优点概述

动画专业的学生毕业后面对的是市场的需求，因此，专业性的要求更需要他们具有创新性与想象力。同时，还需要具备自主的实践能力与操作能力。对于学生自身的综合发展来看，在团队合作或者是小组合作之中不断的发展，也能够积极的为学生将来面临社会做准备。动画工作室的教学能够全方位的满足上述的要求，并且能够提供给学生一个轻松的学习空间，让知识不局限于教材，而是通过学生的自主实践，来不断的创造并获取。同时，在动画工作室的教学之中，学生居于主导地位，教师只是在一边帮助，这样能够让学生的自主能动性全面的发挥出来。工作室模式的教学方式的构建，学生通过在教师的指导下完成工作，能够有效地提高自主思考的能力。有利于化解传统教学模式带给学生的诸多的压力，在传统的教学方法的引导下，教学模式往往不具有提高学生自身实力的能力。只有充分发挥创造性的适应力，并让教师与学生之间简单的授课联系变为具有丰富内涵的教学方式，学生才有可能有真正意义上的进步。

（三）动画工作室教学组建

工作室的构建需要学校或者系部进行统一的规划，才能构建出一个工作室。动画工作室教育制度的主要作用就是通过让学生一小组或者团队的形式，完成教学任务，来保证学生教学质量的提高与教学目的的完善。工作室的具体组建以及操作的流程，还需要有教师在一旁辅导，小组内部讨论决定相关的管理人员与相应的任务的负责人员。项目组负责人在接到小组的项目之后，应该对工作室内部的人员进行合理的分工，以保证发挥每一个人的特长。以高效完成教学的任务。

二、动画工作室教学存在的问题分析

（一）不能够激励优秀人才

缺乏创造的意识，在动画工作室的教学过程中，学生容易产生依赖意识，团队之间的合作与小组之间的学习，往往缺乏创造力。这些问题有着根本上的原因，动画工作室自身在制度上的缺失与再具体的教学引导方式上的不足，往往就会降低大部分学生的实际的学习效果。同时，缺乏合理的机制，也会让有才能的学生流于平庸。优秀人才在动画产业的发展中往往会带来更好的创造力与创造的主意。

（二）教学内容缺乏创新性

工作室在完成教学任务的时候，如果没有领头的学生和相关管学生之间的创造的激情。对于完成一件集体性的工作而言是非常难的，缺乏激励机制，很多学生就会偷懒，或者抱着“大家都不做，我也不做;大家都是这样的，我也这样”的心态。教学内容缺乏创造力，教学的方式缺乏创新性。工作室的模式也没有和课堂好好的结合。学生之间之间没有做到专业互补。长此以往，大部分学生都会缺少对动画的激情，也很难独立去思考问题，反而得不偿失。

三、引进激励机制的作用与构建方式

（一）激励机制对动画工作室教学的作用

激励机制能够有效的提高学生之间消极懈怠的学习态度，对于研究的课题，激励机制能够促进每一个学生去积极地思考。并让学生不断地去创新，并开拓出具有自身意识的动画产品，这在教学实践中，具有非常重要的意义。激励机制能够提高学生之间的竞争力，能够让学生相互学习，并促进教学的良心循环，合理的激励机制在培养学生的综合素质以适应社会对动画专业人才的需求上面具有重要意义。很大程度上面，社会需求的人才是具有创新性与创造力的，如果一个产业之间没有竞争，这个产业也不会发展，引入激励制度，对于动画专业学生之间良性的竞争也是有帮助的。在现代化教育与发展模式下，激励制度鼓励优秀的人才，并对于那些对某一方面有特长的学生更多的眷顾，这样对于培养优秀人才来说也是十分有利的。在教学模式的探究与培养之中。动画工作室就是一个具有完整结构的系统，每一个人作为独立的个体在系统中起着作用，如果引入激励机制，就能够使权责更加明确，并且使教育的方法更加丰富有效。提高学生的竞争意识，才能够有效地培养出优秀学生，普遍提高学生的创新意识。

（二）激励机制的构建方式

注重建立与教学目标相适应的构建方式，提高学生对于有针对性动画教学内容的学习。在具体的教学过程中，设定教学目标的时候就要明确奖励机制与目标奖励的任务。保证学生能够有充足的空间与适应力去完成这一任务。优先选择高效、质量好的教学来完成，并不断的发展学生之间的学习能力。注重信息交流，引入诱导机制。对知识的核查与对相应成果的公式，应该有一个公正合理的制度设计，保证优秀的作品能够被奖励。

现阶段动画工作室教学的发展，还是一个有待提升的新制度。工作室模式应该改注重提高学生的创造性，注重每一个学生个人特长的培养。动画工作室教学的激励机制的构建同时需要借鉴国内外的经验，保证在我国国内动画产业的发展中，能够适应行业对动画专业学生的需求。激励机制作为提高学生成绩、增加学生自主思考能力，培养学生的综合素质与创新能力的制度，还是需要结合实际，建立适合的制度，让学生能够公平竞争，培养出具有各自特长的学生。

参考文献：

[1]黄苏瑾.朱晓峰，动画工作室教学中的激励制度构建，科技创新报，2010.1.11

[2]查筱菲，江苏高职院校动画专业工作室教学模式特点分析，电影评介，2009.10.23

[3]符繁荣，论高职动画类专业“工作室”教学模式，新课程研究，2010.8.15

2014年重庆工商大学校级教育教学改革与研究项目：项目编号：2014232;课题名称：动画专业“工作室”教学管理机制研究。