陈式华

现在的高中思想政治课堂如一潭死水，充斥着“分味”“乏味”“无味”。教师一手拿着教材喋喋不休，一手点着课件飞快翻阅;学生一手支着教材心猿意马，一手扑在课桌昏昏欲睡。教师有时会敲着讲台生气地说，“我在上面累得半死，你们却在下面一动不动，将来考不上大学，可不要怨我”。无论课程、教材、高考招生制度如何改变，如果教师的教学理念、教学方法、教学艺术不提高，“诲”人不倦就会变成“毁”人不倦。让高中政治课堂多点“人生回味”，助推学生健康成长。

一、有“人味”的课堂才是成长的课堂

“人味”是区别于“分味”而提出的，人味课堂不以考试成绩作为学习考核的唯一标准，它是充满“人情交融、人文关怀、价值追求、人生思考”的课堂，体现的是“人本主义”教育理念，把“人”作为课堂的核心，把“立德树人”作为教育的终极目标。

（一）人情味的课堂是充满关爱、尊重、平等的“情场”

亲其师，信其道。爱是教育的灵魂，关爱是构建良好师生关系的桥梁。课堂的关爱表现为关心每个孩子，赞赏每个学生。鼓励、表扬、赞许、友爱、真诚、微笑是课堂应备的态度。教师的阳光笑容、真诚关怀、温心语言能让学生如沐春风、如饮甘霖。

教师关爱不仅体现在课上，还表现在课后：多和学生交朋友，多参加学生活动，和学生“打成一片”;不仅表现在平时，更表现在特殊时：学生迟到、上课没有认真听讲、课后没有完成作业时，如果教师能多份关心、少份责怪，多份关爱、少份指责，多份理解、少份抱怨，教育便会“润物细无声”“无声胜有声”。……