樊健

国家教育咨询委员会委员陶西平认为，当代教育教学改革六大新动向之一是，从以能力为导向到以价值观为导向。价值观导向，归根到底就是教育学生如何对待自己、他人及社会。社会主义核心价值观教育呼唤小学品德课堂教学的改革。在小学品德课堂教学中，怎样引领儿童自主选择，形成自己的核心价值观呢？笔者认为，价值澄清模式是一种比较理想的教学模式。

价值澄清模式是由南伊利诺斯大学教育学院教授路易斯·拉思斯、梅里尔·哈明马萨诸塞州大学教育学院教授悉尼·西蒙于20世纪60年代创建的一种德育模式。并由此形成了价值澄清学派，它是20世纪美国最有影响的道德教育理论流派之一。

价值澄清的方法有四个要素：一是关注生活，二是接受现实，三是勤于思考，四是培养个人的能力。这四个要素与新版《小学品德与生活》《小学品德与社会》的课程标准完全吻合。价值澄清模式反对把某种现成的价值观灌输给学生，认为教师应该引领学生经历一种澄清过程，通过这一过程，儿童可以确定自己的价值观。这一过程主要包括三个阶段：选择——珍视——行动。

当下社会多种价值体系并存，选择取向上呈现出多样化特征。在小学品德课堂教学中，引进价值澄清理论，能使师生关系更融洽，课堂教学内容更丰富，从而唤醒儿童的自我意识，帮助儿童发现自己、创造自己、实现自己，促进儿童价值观的自由生长。

一、改良价值澄清模式，适切儿童选择