邹瑜

摘要：随着信息技术的飞速发展，传统会计教学模式已难以满足学生、教师及社会的需求，该现象在中职会计教学中尤为突出，从而造成学生觉得“会计难学”，老师觉得“学生难教”的局面。中职院校以信息化建设为契机，构建会计专业“一体化”教学系统，定位一体化教学系统的开发，解决会计教学信息化、职业化的问题；通过分工合作，建立四项优质课程资源库，解决教学内容与就业岗位脱节问题；通过专家参与，共建平台程序模块，解决教学系统软件运行可行及有效问题；通过配套软硬件设施，完善校园网，解决教与学、学生与教师状态转变问题，一定程度上弥补时间、空间局限，从而开启会计学习的新篇章。

关键词：信息化建设；会计专业；“一体化”教学系统；资源库

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2015）26019202

在供大于求的就业大环境下，用人单位都希望中职会计专业毕业生能够招来即用，这就对职校会计教学工作的开展提出了更高的要求。面对当前信息化如火如荼的发展趋势，顺应学生、教师及社会多方需求，培养学生在复杂的工作情景中分析、判断并去行动完成职场工作的任务，尽快适应企业的需求，为此，就如何以信息化建设为契机，构建会计专业一体化教学系统进行探索。

1实施背景及现状调研

目前，中职学生普遍存在学习能力不强，学习自主性较差等问题，伴随着国家政策的宏观调控，信息化的各领域及行业不断普及，对会计专业而言，由于其岗位的特殊性，要求中职学生及时了解会计工作相关法律法规的变动，熟练掌握经济业务核算过程，有较宽的知识覆盖面、熟练的岗位技能等，这都对提高学生专业胜任能力提出了严峻挑战。……