江丽莉

太谷县地处晋中盆地腹部，是山西省知名的农业县，农业人口占全县总人口的三分之二以上。太谷素有尊师重教的传统，近年来，依托独特的区位优势和深厚的文化底蕴，探索出一条城乡资源共享、教育均衡发展的新道路。我们在采访调研的过程中，遇到好几批来自省内外参观考察的学校。这个曾在明清时期享有“金太谷”“小北京”之誉的传统农业县，如今，用教育为自己打造出一张享誉三晋的城市新名片。

众所周知，城乡教育不均衡表现在诸多方面，但师资不均衡、教育管理水平不均衡是影响教育公平最核心、最关键的因素。太谷县义务教育阶段学校历经14年的不懈努力，基本实现了硬件配置的城乡一体化，教育管理和师资水平的区域性（县城、平川、丘陵）均衡。为了进一步推进城乡教育一体化均衡发展，切实解决城乡师资不均衡的问题，太谷县结合自身实际，兼收并蓄，群策群力，在集团办学、连片办学、委托办学、捆绑办学的基础上，创建了“城乡教育六大盟区”。城乡教育同盟以“平等、互助、合作、共赢”为基本准则，具体做法是将全县所有初中、小学根据综合办学水平、教育教学质量、教师素质、教学研究水平和学校所处地理位置等指标划分为三个类型，根据学校类别、乡镇数、学校数、学生数基本均衡的原则，规划组建了“珍珠链式”的三大初中盟区和三大小学盟区。每个盟区均由城区优质学校、农村学校、边远山区较薄弱学校等不同层次的学校构成，由此形成了盟区内学校发展存在阶梯性差异、不同盟区之间基本均衡的格局。……