赵晶

[摘 要] MOOC的出现引起了教学模式的重大变革，对生态图书馆读者服务也带来挑战，但MOOC与生态图书馆读者服务却是矛盾统一体，统一于生态图书馆的人本理念，生态图书馆在人本理念下应加强对MOOC的利用。

[关键词]MOOC；生态图书馆；读者服务；人本理念

[中图分类号]G252 [文献标志码]A[文章编号]1005-6041（2015）06-0047-04

生态图书馆的出现是信息传播技术水平不断提高和社会发展理念不断进步的共同结果，是图书馆实现信息传播和社会教育功能的职责要求。由于生态图书馆“新世纪之初才真正开始受到国内学界关注”[1]30，目前有关“生态图书馆研究还处于起步阶段”[1]29。尽管如此，学界对生态图书馆应用生态学原理、技术、方法等来研究图书馆功能拓展，适应生态文明发展趋势的需要已经取得共识，生态图书馆作为与“传统图书馆、电子图书馆并列的一种形态”以及“电子图书馆发展的高级阶段”[2]，已经具备自身的一系列特质，包括系统特质、开放特质、整体特质、个性化特质等，并在图书馆建设实践中得到了应用，且其追求实现的“人本”价值理念已经成为引导生态图书馆发展的终极目标。然而MOOC（全称Massive Open Online Course，国内学者一般译成“慕课”，即大规模网络开放课程）的出现因其“以最快捷和最廉价”的方式改变了学习者的学习模式，从而弱化了图书馆的信息提供功能，对图书馆事业发展提出巨大的挑战[3]19，进而也给生态图书馆读者服务带来了新的问题。本文正是在MOOC环境下辩证分析了MOOC 技术与生态图书馆读者服务的关系，努力找出两者的结合点，认为MOOC技术是服务生态图书馆建设的一种新的技术手段，生态图书馆人本理念引领MOOC技术不断向前发展。……