创新能力的培养模式研究与实践
——针对测控技术与仪器专业本科生

李 恒 灿，牛 金 星

(华北水利水电学院 机械学院，河南 郑州 450011)

摘要：通过确立专业创新人才培养目标、整合课程体系、调整课程内容和改革考核制度，加强学生创新能力基础知识的培养；通过构建立体化创新实践平台，积极营造创新环境和氛围；建设良好师资队伍，合理构建教育创新教学团队，为培养创新性人才建立良好的实践条件。

关键词：测控技术；仪器专业；创新能力；培养模式

收稿日期：*2014-12-22

基金项目:河南省专业综合改革试点—机械设计制造及其自动化资助项目。

作者简介：李恒灿(1968-)，河南省许昌人，硕士，讲师，主要研究方向：智能仪器仪表。

中图分类号：G642.0文献标识码：A

0引言

党的十七大以来，党中央、国务院作出了走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署，这对高等工程教育改革发展提出了迫切要求。走中国特色新型工业化道路，迫切需要培养一大批能够适应和支撑产业发展的工程技术人才；建设创新型国家，提升我国工程科技队伍的创新能力，迫切需要培养一大批创新型工程人才；增强综合国力，应对全球化的挑战，迫切需要培养一大批具有国际竞争力的工程技术人才。这就需要改革工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力，构建布局合理、结构优化、类型多样、主动适应经济社会发展需要的、具有中国特色的社会主义现代化高等工程教育体系，加快我国向工程教育强国迈进。……