涂德兰

摘 要：“话语”是人们在交流谈话中所使用的语言，具有动机性、易感性和信号性功能。教师作为儿童的重要他人，其“话语”将会直接影响儿童，使儿童产生积极或消极的情绪情感。在教育教学当中，教师应该转变教育观念，淡化教师权威，逐渐从话语霸权走向话语平等，为儿童创造一个温馨、认同和信任的氛围。此外，教师在教学中学会情绪自控，注重与儿童交往的真实性和互动性，帮助儿童形成合理的思维方式，引导儿童的情绪和情感健康发展。

关键词：话语;教师话语;儿童;情绪情感

一、话语：教师与儿童的亲密接触

“话语”即为人们在交流谈话中所使用的语言。通过语言，可以传递情感，展示个人风采，增进彼此之间的了解。在教育教学过程中，教师与儿童的互动是一个双边过程，教师“话语”在其过程中发挥着重要而独特的作用。湖南师范大学石欧教授认为，无语言就无教学，语言是一切教学的前提，教学围绕语言并通过语言实现。教师话语的质量往往直接影响和决定儿童情绪情感和学习的效果，甚至“同样的教学方法，因为教师的语言修养不同就可能相差20倍。因为教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上的脑力劳动的效率”（马卡连柯）。[1]

首先，通过“话语”，激发兴趣，具有动机性功能。在儿童的成长过程中，教师可能是儿童的第一个重要他人，其一颦一笑都会牵动儿童的心灵，直接影响儿童的情绪情感变化。在一定程度上，也会影响儿童的学习兴趣。……