苏会连

内容提要：

儿童自闭症是一种发生在儿童早期的一种涉及感知思维、情感及社会交往的发育障碍，目前尚无有效的医疗手段，因此，特殊的教育训练手段已成为改善自闭症症儿童状况的主要措施。尝试让自闭症儿童生活在正常孩子之间，进行随班就读。通过和家长交谈及接触孩子，掌握孩子的第一手资料，发现该孩子表现为：无语言（偶有伊，呀声）、任性;情绪障碍严重;目光对视差;不愿与孩子交往;甚至排斥其他孩子，不许他们在他的身旁。自闭症症儿童的个性差异很大。要想使训练获得良好的效果，作为训练者必须走入自闭症孩子的世界里，真正了解到孩子想什么，与孩子建立深厚的情感，帮助他打开自我封闭的壳。

关键词：自闭症儿童 随班就读

一.前言。

偶然看到中央电视台一期节目：《交流----走出孤独》，这是有关中国儿童自闭症的报道。观看中，听到自闭症儿的家长们教养孩子的辛苦，看到艰苦训练正在康复中的自闭症儿童和一些也许一生都走不出自己世界的自闭症患者……，我好几次都不由自主的留出了泪水。其中，中国残联协会副会长常江同志为 “自闭症”的孤独二字所作的解释还记忆犹新：“这孤独两个字搁在一起是很不好的事，但是作为风景来讲，这孤和独又是好风景。杭州西湖最著名的景区叫孤山;桂林山水最好的一个地方叫独秀峰。但是我们现在的家长，家里面有了自闭症的孩子，家长觉得孩子们未来的风景只能在梦中见到，她们不会成为现实的风景了。