韩洋+李亚东+霍中阳

摘要：合作是人类社会行为的主要组成部分。未来的社会不仅需要人们具有竞争意识，而且需要人际之间的合作。培养中小学生的坚强意志品质、相互协作精神和个人对集体责任感是面向未来的素质教育的目标之一。在体育教学中应用合作教育，采用合作学习方式，搭建了一个创设情景，促进学生心理健康的平台。本文通过分班对照实验、个案分析、大量的数据对比分析等证明：在体育教学中应用合作学习，能够有效地培养学生坚强的意志品质、合作精神和集体荣誉感。在使学生掌握基本技能的同时，促进学生心理健康目标的达成，最终达到育体、育心、育人的目的。

主题词： 合作学习 体育教学 心理健康

合作是人类社会行为的主要组成部分。未来的社会不仅需要人们具有竞争意识，而且需要人际之间的合作。培养中小学生的坚强意志品质、相互协作精神和个人对集体责任感是面向未来的素质教育的目标之一。体育与健康课程标准指出：体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。在教学中，要防止只重视运动技能的传授，而忽视心理健康目标达成的现象;要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能，又发展心理品质;要注意创设一些专门的情景，采取一些特别的手段，促进学生心理健康水平的提高。

通过三个学期来，在体育教学中应用合作教育证明：在体育教学中应用合作教育，能够使学生在掌握基本技能的同时，促进学生心理健康目标的达成，最终达到育体、育心、育人的目的。……