王侠

摘 要：“微课”是在传统教学课件、设计、课例的基础上继承、发展起来的一种新型教学模式，它凭着短小精悍、语言简洁、富有针对性和趣味性等特点已越来越得到广大师生的喜爱，更在与学科教学的结合中产生了良好的效益。作为一种教学方式改革的尝试，在物理教学中制作、运用微课，通过排疑解难、提高学生学习物理的兴趣和勇气、有效突破难点，实施个性化与自主教学，并在开展有益尝试的基础上，就微课的优越性方面作出思考和阐述。

关键词：微课；物理教学；优越性

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）27-0067-02

“微课”是在现代教育技术高速发展的环境下悄然兴起的一种新型的教学模式，它是一种微缩型的课程，以一个短小、单一、教学主题突出的视频为主体，具有简洁、高效、新颖等特点。作为一种教学方式改革的尝试，结合物理学科的教学，谈谈微课应用于教学实践的一点思考。

微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。微课有强烈的“解惑”功能，突出解决一个问题，针对性强，内容短小精悍，语言简洁精练，形式喜闻乐见，使用方便，并有一定的娱乐性，让学生在轻松欢娱中学习知识技能。随着移动网络的快速发展、学生智能手机的普及，微课的情景化、趣味性、可视化、数字化的特征更适合物理学科的特点，将有效促进教师的“教”与学生的“学”。……