夏林林

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0214-01

英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的听、说、读、写四方面技能以及这四方面技能的综合运用能力。然而，在我国目前的英语教学中还存在着只注重语法和阅读能力的学习，并没有把英语写作列为学习重点，对写作的重要性认识不足，忽视学生写作的能力培养，以致有相当一部分学生学了多年英语，写作能力仍然很差。英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式来表达描述。

写，是一种综合的脑力劳动，要求准确、周密、敏捷、合乎逻辑的思维能力。只要你动手写，哪怕是写一个句子，你都得考虑各种语法问题，如句子结构、词的用法、大小写乃至标点符号。在写的过程中，你可以有时间思考、斟酌、修改，你可以使用最恰当的词语和句型，你可以熟练运用各种修辞手段和表达方法。写作能力的提高必须通过大量的写作练习，写作能力的提高决非一日之功，而是贯穿在英语学习的始终。

书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在脑中思考，在高考中，题目所给的内容和素材往往是个别的，孤立的，因此要对此进行组织，把这些思维作出整理，使其条理化、系统化，也就是要先构思整个作文框架。此外，近几年来的英文写作往往开放式作文居多，所给内容较少。……