刘士凯 王洪卫

【摘要】化学是一门以实验为基础的自然科学，学好化学，实验探究是关键。实验用便携包为教师的实验探究提供方便，在便携包条件下，将所有的教学活动在教学目标的指引下，以问题牵引，以活动落实，形成化学课堂“六个一”活动的教学模式（“六个一”即“问一问”“说一说”“议一议”“做一做”“练一练”“用一用”），便能很好的组织好课堂教学，教学效果会非常显著。激发学生的学习兴趣，学生在轻松获得知识的同时，又培养了探究意识和探究能力。

【关键词】便携包 认识 目标 设计 组织 活动

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0172-01

一、问题背景

课改已经进行了近20年，传统的填鸭式、灌输式的教育教学方式越来越没有市场，人们对传统课堂弊端的认识是相当充分的。目前，大家都不想用传统的方式来组织、落实课堂教学，但是传统的力量依然相当强大的。传统的课堂还时时在课堂中出现，原因很简单，无非是三点。1.传统的方法比较省事，好操作，只要老师讲讲、学生听听、记记就行。2.课改条件下的课堂组织太难，就目前来讲还没有形成相对成熟的教学模式。所有的要靠我们教师去研究、去探索，要充分发挥学生的主体地位。让学生去学习、去思考、去表达、去实践、去总结，课堂的活动多、那么课堂中出现的意外情况也多，处理驾驭的难度较大，自己缺乏这方面的能力。3.初三化学每年都面临中考，时间短、任务重。课堂上老师讲讲、学生听听、课后学生多练练、老师多补补也能取得不错的成绩。……