钟能

【摘要】笔者结合自身的一些教学经验，针对如何能够让思想品德课程“活”起来的这一问题，进行了一些非常必要的探索。在思品课程中，根据教学内容以及学生的实际情况，采用不同的教学方式来不断地优化思品课堂教学从而希望能够不断地给课堂带来一些新的活力因素，让思品课程在实际的呈现过程中能够真正做到“活”起来，从而达到良好的思品课程教学效果。

【关键词】思品课题 教学方法 精心设疑

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0167-01

1.前言

在新课程改革的大背景之下，教师在思想品德课程中，如何去运用全新的教育理念来使得思品课堂原有的封闭、枯燥变得充满活力，就需要教师自身能够在教学中多下功夫，多钻研。但是，在实际的教学中，我们会受到很多因素的制约，而无法实现思品课堂的真正活跃。笔者根据自身在教学中积累的一些宝贵经验，对如何使思品课堂“活”起来谈一些自身对其的探析成果。

2.让思品课堂“活”起来的几点策略

2.1转变教师自身的教学观念

学生在初中阶段学习思想品德课程，目的即是能够让学生很好地把握时代的脉搏，对于培养学生的社会责任感而言也具有非常重要的意义。如果教师在进行思想品德的授课过程中，还像其他学科知识的课程一样给学生进行简单的灌输，那么这样的德育过程必然不会达到其应有的效果。学生在思品课程中，缺乏应有的情感体验及情绪感受，就更加难以调动其积极投入到思品课堂中来的主动性，也就无法使得学生能够很好地运用知识去解决自身问题，从而难以使课堂真正“活”起来。……