王明

【摘要】义务教育《历史课程标准》强调学生的主体地位的理念，本文主要从学生的学习方式和教师的教学方式以及师生之间的和谐关系等方面，在历史课堂教学中，把新的理念融入历史课堂教学，结合自身的实践中的探索，形成以学生为主体教师为主导的课堂特色，落实新课标理念，研究创新和改进自己历史课堂教学的有效性，更加健康有效地推进历史课堂教学改革。

【关键词】历史课堂 教师主导 学生主体 角色转变

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0089-01

“把课堂还给学生”，是实施素质教育的新理念，倡导教师为主导，学生为主体的教学新理念。新课改下，改变以往的课堂教师唱主角，学生成了被遗忘的“角落”，注重学习的过程与方法，要求把学生培养成能主动地创造性地认识、实践和改造社会的主体。通过教学活动，体现学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

一、创设实物情境 激发“乐学“兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，历史情境教学能够激发学生浓厚的兴趣，好的开端就是成功的一半。历史教学情境的创设有利于激发学生兴趣，能充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学习过程中主动参与，主动创新，最大限度地让学生了解和掌握距离他们遥远而难以记忆理解的历史。

实物情境的创设能较好地引导学生去探究历史。……