马瑞兴

【摘要】就当前高职物联网专业课程体系建设提出了自己的基本观。高职物联网专业课程体系建设应主要决定于经济界、企业界的实际需求；高职物联网专业课程体系设置应依据对象需求的不同而不同；高职物联网专业教学内容应与时俱进。

【关键词】物联网专业 课程体系 企业

【基金项目】1.物联网环境下软件设计课程一体化创造性工程教育教学改革模式研究 （2013JGB287）；2.校企协同创新平台下物联网软件工程CBE 实训教学改革实践研究”（2014JGZ154）。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0012-02

一、引言

物联网专业课程体系建设是高职院校专业建设中一个重要的研究课题，它决定专业的办学方向和人才培养模式。物联网是新诞生的行业，因其广阔的应用前景而被列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。近年来，物联网专业教学与人才培养等方面的研究得到了较大的发展。[1]等阐述了物联网专业知识领域和知识点，探讨人才培养的模式，并提出课程体系及人才培养的几个关键问题；[2]简述物联网课程虚拟化教学体系促进高校学生职业能力的培养，提出基于职业能力培养的沙盘式物联网课程教学体系与机制；[3]等以培养应用型人才为目的，探讨物联网教学中课程、实验和实践平台的统一建设和分层、分类培养，以及产学研合作一体化教学思路；陈志奎[4]等针对物联网专业教学模式的诸多问题，设计综合型项目开发为驱动的教学模式，并通过教学实践取得良好的效果。……