夏 辉

(中国矿业大学物理系　江苏 徐州　221116)

*中国矿业大学教育教学改革与建设课题项目 资助，编号：2014YB37

工科《大学物理》两种教学模式的思考与探讨*

夏 辉

(中国矿业大学物理系江苏 徐州221116)

*中国矿业大学教育教学改革与建设课题项目 资助，编号：2014YB37

摘 要：根据《大学物理》课堂教学方式的发展趋势，结合自身的教学方式以及对工科《大学物理》教学满意度调查结果，就多媒体和板书两种教学模式在工科《大学物理》教学过程中的互融性及课堂分配比例进行了思考和探讨．

关键词：大学物理教学方式传统板书教学多媒体教学

1引言

《大学物理》是高等院校理工科各专业的一门重要的基础课程，通常是面向一、二年级的理工科学生开设的，也是学生进入大学后最先接触的有一定难度的理论课之一，它起着培养学生科学的思维方法和研究方法、转变学生学习观念和学习方式，以及为以后进入专业课程的学习打好基础的作用[1]．随着计算机和网络的普及，现代化教学设备的大规模引进，使得我国高校本科课程的主流教学手段上也发生了翻天覆地的变革．

以我校的《大学物理》教学模式为例，作为一个典型的以工科为主的行业性高校，近十几年来，我校的工科《大学物理》教学模式受导向性影响不断变化着，从纯粹的传统板书教学→板书教学为主，部分采用CAI课件为辅的教学模式→大规模井喷式多点式视频教学(一个主讲教师和主讲课堂，若干个助……