石 磊

(曲靖师范学院物理与电子工程学院　云南 曲靖　655011)

*曲靖师范学院物理教学论精品课程建设项目阶段性研究成果，JPKC2013002

“曲线运动”教材内容表述性问题的商榷*

石 磊

(曲靖师范学院物理与电子工程学院云南 曲靖655011)

*曲靖师范学院物理教学论精品课程建设项目阶段性研究成果，JPKC2013002

摘 要：人教版高中物理“曲线运动”一节教材，存在着问题设计不够贴切、分析说理不完备以及物理图示缺失的问题．本文通过教材分析，提出教材修改的建议．

关键词：曲线运动教材分析修改建议

1教材几个部分的分析

1．1教材中的问题设计

教材演示实验与结果分析完成之后提出了“白纸上的墨迹与轨道(曲线)有什么关系？”[1]的问题，这个问题的设计不够准确，没有起到研究思路定向的作用．教材演示实验的目的是丰富学生感性认识，让学生找到研究曲线运动物体速度方向的思路．从教材对演示实验现象的分析来看，当钢球从出口A离开时，钢球就在白纸上留下一条墨迹，墨迹记录了钢球在A点的运动方向，实际上同时也记录了钢球在A点的瞬时速度方向；如果拆除轨道的前部，让钢球从出口B离开时，钢球就会在白纸上留下另一条墨迹，这条墨迹记录了钢球在B点的运动方向，同时也就记录了钢球在B点的瞬时速度方向．也就是说，轨道(曲线)形状的改变使得某点的瞬时速度方向也在改变．显然，通过对演示实验现象的分析我们看到，研究曲线运动物体速度方向的思路，应该是搞清某时刻速度方向与曲线存在何种关系，而不是落脚在“白纸上的墨迹与轨道(曲线)有什么关系？……