骨科护理实习生实践教学模式转变的探索与研究

史凌云1， 赵洁2， 白春莲1

(新疆医科大学1第一附属医院关节外科， 乌鲁木齐830054；2第五附属医院医务部， 乌鲁木齐830011)

摘要：将2008-2013年骨科轮转的206名护理实习生随机分组，分别以传统的护理实践教学和新型护理实践教学模式进行实习教学，实习结束后对学生各方面能力的变化进行评价。接受新型教学模式实践性教学的学生，实习结束后的考核结果及病例汇报成绩均优于同期接受传统护理实践教学的护理实习生。通过转变护理实习带教中的实践性教学模式，护理实习生的实习效果得到了明显的改善，独立处置能力、专业知识的实践运用、融入社会后的沟通协作能力均得到了不同程度的提高，为日后获得全面发展的社会化过程起到关键性作用。

关键词：骨科； 实践教学； 护理实习生

中图分类号：G4文献标识码：B

doi:10.3969/j.issn.1009-5551.2015.05.036

[收稿日期：2015-01-12]

基金项目：河南省哲学社会科学规划项目(2014BZX012)

作者简介：孟月(1982-)，女，硕士，编辑，研究方向：编辑学，E-mail： spring1982my@163.com。

由于骨科病患的特殊性，骨科护理实习生的实践操作能力素质已成为护理教育的重点问题[1]。护理实习生应掌握骨关节病的基本临床表现、处理原则及护理常规、仪器使用及康复训练。以期通过特殊教育方式建立独立完成工作的能力，使实践教学的有效性得到加强，使护生具备扎实的专业技能[2]。为探索骨科护理实习教学模式转变，本研究将为培养高素质、实践性护理人才提供一套科学合理、可操作性强的实施方案和理论依据。……