◆张白 周春艳

作者：张白、周春艳，北方民族大学电气信息工程学院讲师，研究方向为智能信号检测与控制（750021）。

1 引言

智能仪器是测控技术与仪器专业的一门专业必修课，内容涉及各类微处理器的原理和应用、电路设计技术、数据采集技术、数据处理算法及软件设计等方面的知识，是一门融合多项技术且对实践性要求很高的核心课程[1-2]。当前传统的教学方法中，采用课堂理论教学结合验证性实验教学的模式，且实验设备多采用基于8 位单片机的实验箱，缺少软件设计环节，缺少开放性实验，学生仅仅是在现有硬件平台上进行验证性实验，缺乏对硬件的认识和了解，无法融会贯通相关理论知识，缺乏综合应用知识开展智能仪器设计的能力。

因此，如何通过教学方式的改进，提高学生对智能仪器课程的兴趣，促进学生掌握智能仪器设计相关理论知识，提高实际应用开发的能力，培养的学生创造性思维，成为任课教师的研究重点。

CDIO（Conceive，构思；Design，设计；Implement，实现；Operate，运作）作为一种新的工程教育理念，主张以产品研发的CDIO 全过程，旨在重点培养学生熟练运用专业基础知识及应用的能力、工程分析和解决问题的能力、团队协作和交流的能力[3]。借鉴CDIO 工程教育模式，贯彻项目驱动教学法、竞赛制教学法，对智能仪器课程教学的每个环节进行改革，期望调动学生学习的积极性，培养学生的团队协作能力，达到良好的教学效果。

2 教学探索与实践

分组教学 由于学生基础的差异性，为了让所有的学生都参与学习，培养他们之间的互助合作精神，可通过组成协作小组让学生在合作中完成学习任务，相互学习，相互监督，相互借鉴。……