◆刘菊蓉 王旭飞

作者：刘菊蓉，陕西理工学院讲师，研究方向机电一体化技术；王旭飞，陕西理工学院（723000）。

1 前言

在当前我国要发展成为创新型国家的背景下，激发国人的创新潜力势在必行，而大力培养我国大学生的创新意识、创新精神和创新能力更是顺应时代发展潮流的一项措施。对于大学生创新能力的培养应该表现在整个教育教学的方方面面，贯穿于大学生的整个学习过程之中。最有效的方法就是把学生所学习的课程与创新思维、创新能力培养结合起来，在课程的教学过程中给学生渗透创新的思想，把创新思维和创新能力培养融入学生的学习和生活当中。

对于机械类专业的专业基础课机械优化设计来说，它主要是将机械设计、优化理论与计算机技术等相关内容结合起来，并用以解决工程设计领域中的复杂问题的一门课程[1]。现阶段，机械优化设计课程的教学一般表现为讲授建立所求解问题的数学模型、选择适当的优化方法与上机编制相应程序[2-3]。由于机械优化设计课程的特点，在本门课程的讲授过程中，会涉及很多理论性较强的数学知识，以及程序设计相关的知识。这对于没有具备将工程问题转化成数学模型能力的学生来说，只是学习数学知识的理论推导，就会觉得该门课程枯燥、抽象、乏味[4]。而进行程序编制或只是使用软件进行验证，会导致学生不知道自己算的结果有什么用，甚至结果是对是错都不清楚。……