中职国家示范校创建视角下人才培养模式建设存在的问题及其建议

周如俊

摘要：结合中职国家示范校创建实践，分析人才培养模式构建中存在的“层次问题”、“内涵问题”、“要素问题”、“命名问题”，提出培养模式构建相应的对策。

关键词：中职国家示范校创建；人才培养模式建设；问题；建议

基金项目：江苏省职业技术教育学会2013-2014年度职业教育研究立项课题“基于‘教学工厂’背景下高水平示范性实训基地建设的案例研究——以灌南中等专业学校为例”(项目编号：2013104)

作者简介：周如俊，男，江苏省灌南中等专业学校副校长，高级讲师，江苏省特级教师，主要研究方向为机电工程教学与职业教育管理。

中图分类号：G718文献标识码：A

一、“层次”问题

(一)问题

当前，中职校各项创建中许多“做法”、“经验”、“总结”、“汇报”、“特点”都向人才培养模式“筐”里装。这种把多种要素而非本质要素都反映到模式中。其结果是人才培养建设内容“眉毛胡子一把抓”，体现不出国家示范校培养模式建设的创新性、引领性、辐射性作用，突出不了示范校办学特色。

(二)建议

培养模式首先是面向整个学校的总的模式，在学校总的模式统揽下，可针对不同专业提炼具体要求的专业培养模式(即总的模式的具体实现形式)。建议示范校在模式构建中要把握“三个”层次内容：(1)宏观下全校的培养模式改革。是示范校总体主动适应社会的教育思想、教育理念的表现。它以社会需要为参照基准，优化学校的专业总体结构，重新定位专业培养目标、设计其培养规格、制定其培养方案、选择其培养途径。……