陈力全

摘要：历史课堂的时间管理要结合历史学科的自身特点，将一节课的有限时间进行合理分配，在不同的环节上设置明确的任务。教师在日常授课过程中一旦建成相对稳定的时间管理模版后，就应让学生迅速了解、熟悉、适应课堂节奏，让学生在不同的环节做最好的自己，让学生最终成为课堂的主人。

关键词：时间管理 历史课堂 探究 环节 模版

课堂时间管理实际上就是将既定的一节课的时间进行合理分配。追求实现不断接近的最合理化分配目标，在进行分配的过程中要充分考虑学科特点、学生状况及学校实际等因素。合理分配每一节课时间，这不仅是个理念问题，他更涉及非常具体的现实操作，也是一个在实践中不断摸索探究的过程。

新课程改革下的高中历史特点突出，与初中历史教学从内容和形式上都有着比较明确的分工，高中历史的课程设置是以专题史的形式出现，在知识点上与初中历史教学内容不可能没有重合，但更多的是整合与拓展，时间和空间跨度大，不利于学生理清脉络及不同事件和历史现象的横向与纵向联系，但就一个历史问题而言，专题形式授课下的高中历史把这一问题讲的非常透彻，即使学生没有扎实的历史基本功或没有连续性深入历史学习，对学生某一历史问题的掌握也不会造成明显障碍。同时，不管传统的历史教学还是新课程改革下的历史教学，历史学科本身就存在空间广、时间长、人物事件多、大量知识点相对独立、掌握之后有容易遗忘等特点。……