石万祥

摘要：高中英语教学中，教师要重视英语目录教学，利用教材目录，分析单元与教材标题的联系、单元板块之间知识的内在联系、板块内部话题之间的联系、话题内部子目录之间的联系，努力做到课前分析目录、课中灵活运用目录、课后应用目录复习和巩固知识点，改变学生缺乏联系和巩固学习英语的习惯，进一步提升学生的逻辑思维能力。

关键词：目录 教学 依据 创新

在高中英语教学中，我们英语教师对课本中的听、说、读、写各个内容和板块很熟悉，但却往往忽视目录这一教材有机组成部分，导致教学活动中对目录教学有所缺失。目录是教材编篡者按照一定顺序罗列出来的内容，其作用是查找各个单元的内容索引，是教科书的重要组成部分。高中英语每一种版本的目录部分都注重反映其话题与知识之间的严密性和逻辑性，它的每一单元为师生编织了清晰的网络结构。如果教师在每一单元教学之初，给学生做一简单的介绍，指导学生统读目录，使他们初步认识知识系统，将启发学生主动寻找知识点的兴趣。这不仅能提高教师授课效果，而且能在潜移默化中培养学生思维的逻辑性与创造性。

一、课前解读目录

课前，教师可以研究者的心态，比较分析各个教材的目录，从而比较各个教材的优劣，加强对教学策略的研究，注重教学方式的选择和运用，依据目录，把握规律，突出教学的重难点，构建学生知识结构和体系。……