胡玉科

【摘 要】作业是教师巩固课堂教学成果的一个重要手段，也是学生学习过程的拓展和延伸，因此我们要注重作业的布置。以往作业的设计往往忽视学生的个性，忽视语文教学应具备的功能。鉴此，我们对初中语文作业设计原则和方法进行了探索。

【关键词】初中语文；作业设计；原则；方法

教学过程不单纯是知识灌输的过程，更是学生实践和发展的过程，作业作为课堂的一种延伸形式，能让学生学以致用，化知识为技能。那该如何在教学过程中来进行作业的设计呢？我认为，在照顾学生个体差异的基础上，以灵活、开放而多样化的不同层次要求的作业来促进学生的发展，是符合新课程理念的教学要求的。

一、作业设计原则

作业作为一种信息反馈，能让教师很好地掌握学生的学习情况，及时进行教学进程的调整，同时，作业作为课堂的一种延伸，也能起到很好的导向作用。为此，在语文教学中，作业的设计应遵循如下原则：

（1）巩固性原则。传统的语文作业基本以“抄写生字、背诵课文”等形式来进行，虽然能起到一定的巩固作用，但效果不是很明显。巩固性原则要求教师在设计作业时能给学生以启发，让学生在巩固课堂学习的知识的同时能促进技能的达成和为新知识的学习打下基础。如在《创造学思想录》的教学后，教师以问题“请以班级管理为主题，探讨革新的方法，小组以书面形式进行报告，”这样的问题设计，让学生学以致用，不仅巩固了当堂学习的知识，也为后面的《学问和智慧》学习做了铺垫。……