金瑞

【摘 要】随着社会的不断发展和变革，教育事业也在蒸蒸日上，对初中数学的教学要求也越来越高。数学作为初中教学课程中的基础学科，是一门基础性和实践性较强的学科，为了更有效地提高初中数学课堂的教学质量，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生学习效率，培养学生养成创造性数学思维方式，激励学生运用数学的思想解决实际生活中的疑难，从而推动数学学习，深入探讨初中数学教育现状以及应对策略，引导和帮助学生变“苦学”、“厌学”为“乐学”，变学生在外力强迫下“刻苦”为依赖学生自身内在的学习动机，自觉地“刻苦”，从而获得学习成功的快乐感，使学习数学由“要我学”变为“我要学”，成为一种愉快的学习，变解数学题的枯燥感为“苦中有乐”，全面提高学生综合素质，为后续的学习奠定良好基础具有重要意义。

【关键词】初中数学；教育；对策研究

一、初中数学教育现状

学生在学习数学时往往处于被动的状态，自学能力普遍较差，对数学的悟性较低。同时，部分学生由于小学阶段对数学产生了恐惧感，一味认为数学没用，不愿意去了解数学、认识数学，欣赏数学的美，也没有养成预习和复习的习惯。他们错误的认为数学很难学，不愿意深入了解数学概念、公式和运算法则，因此导致了对数学的兴趣就越来越少，从而形成恶性循环。此外，小学阶段数学教学通常采取传统教学模式，学生一直是被动灌输知识，大多数学生不会主动求学，自主学习意识不高，能力不足。……