漆娟

【摘 要】我国高等师范院校创立小学教育专业的时间还不长，因此师范生在教学技能训练方面还明显不足，也出现了一些学难致用以及费时低效等问题，本文将以小学语文教学技能为立足点，分析小学语文教学技能的组成，再进一步探讨如何加强师范生语文教学技能的训练与培养，使师范生尽早掌握小学语文教育的教学技能，从而有效缩短入职的适应时间，为未来专业化的发展奠定扎实的基础。

【关键词】小学教育；师范教学；语文教育；技能

教师最主要的职责便是落实教育教学，其专业水平也直接影响着教学能力，但是教师的教学能力也需要在漫长的过程当中逐步形成，尤其最开始在师范院校学习的时期，但是在师范生学习阶段也无法保证快速培养熟练的教学能力。师范院校所能做的便是加强训练师范生的教学技能，初步培养他们的教学能力。本文将重点探讨一些具体的培养措施，以提升师范生的教学技能。

一、小学语文教学技能的组成

小学语文教学同小学数学教学与中学语文教学都不相同，其教学有特定学科和特定年龄阶段的特殊要求，因此，小学语文教师的教学技能包括一般教学技能与特殊教学技能。本文将重点探讨小学语文教师的特殊教学技能，具体如下：

特殊教学技能具体体现为识字写字、阅读、写作、口语交际等教学技能。识字与写字是整个小学语文教学的基础，尤其是对低年级的语文教学而言，该教学技能要求教师了解学生识字与写字的要求，明白识字与写字的主要教学方法。……